obsah:
- Zdravotné video: JFK Assassination Conspiracy Theories: John F. Kennedy Facts, Photos, Timeline, Books, Articles
- Mnoho pozitívnych gadgetových vplyvoch pre deti
- Vplyv gadgetov na schopnosť hovoriť deťmi
- Vplyv neskorého rozhovoru o životoch dieťaťa
- Takže deti nemôžu mať vôbec gadgety?
Zdravotné video: JFK Assassination Conspiracy Theories: John F. Kennedy Facts, Photos, Timeline, Books, Articles
Nie je pochýb o tom, ako to fungujesmartphone a tablety majú nespočetné výhody pre ľudí, dokonca aj pre malé deti. Docela veľa rodičov dáva svojim deťom gadgety. Dôvodom je zvyčajne bezpečná zábava, pretože deti budú len ticho sedieť pri hraní alebo sledovaní. Existujú však gadgetové vplyvy pre rozvoj detí?
Mnoho pozitívnych gadgetových vplyvoch pre deti
Účinok gadgetov môže byť veľmi dobrý na kognitívne schopnosti detí. V porovnaní s čítaním alebo prezeraním obrázkov v knihe majú deti väčší záujem o pohyb a zvuk obrázkov. Deti môžu sledovať vzdelávacie videá prostredníctvom rôznych aplikácií. Deti môžu vidieť rôzne videá, ako sú videá o živočíšnom a rastlinnom živote, videá o objektoch vo vesmíre, historické videá v minulosti. Okrem toho rôzne aplikácie, ako sú kvíz a rôzne aplikácie hry vzdelávací bol nájdený v mnohých smartphone.
V skutočnosti, gadgets s vyhľadávacími nástrojmi budú skvelí učitelia, aby otvorili svoju myseľ. Keď sa dieťa chce niečo dozvedieť, stačí, aby zadal kľúčové slovo na vyhľadávači tisíce odpovedí o tom, že je pripravené otvoriť.
Vplyv gadgetov na schopnosť hovoriť deťmi
Ale na druhej strane, dávanie gadgetov deťom sa môže obrátiť, aby to bolo negatívne. Jedným z nich je gadget, ktorý dokázal, že má vplyv na detské rečové schopnosti.
Dieťa a adolescentný mentálny špecialista, Dr. Gitayanti Hadisukanto, Sp.KJ (K) v mediálnej diskusii v nemocnici Pondok Indah v marci 2017 odhalil, že poskytovanie gadgetov do piatich rokov zníži stimuláciu v sociálnych interakciách. dr. Gita ďalej vysvetlila Vive, pretože gadget nepotrebuje odpoveď dieťaťa, takže je ťažké komunikovať a to má vplyv na rečový proces.
Výskum prezentovaný na stretnutí pediatrických akademických spoločností v San Franciscu to vysvetlil. Catherine Birken, pediatrka v Nemocnici pre choré deti v Toronte v Kanade, našla spojenie medzi používaním gadgetov a schopnosťou hovoriť s deťmi.
Od roku 2011 do roku 2015 sa Birken pýtali rodičov, ktorí mali deti vo veku od 6 do 24 týždňov, ako dlho boli zvyčajne dostať čas sledovať obrazovku gadgetov. No, 20 percent detí zapojených do tejto štúdie používa miniaplikácie najmenej 28 minút denne.
V dôsledku toho zistili, že každé ďalšie 30 minút času stráveného hraním gadgetov by mohlo zvýšiť riziko neskorého rozprávania alebo oneskorenie reči až 49 percent. Zatiaľ čo iné formy komunikácie, ako je jazyk tela, emócie, do očí nie sú ovplyvnené.
Barken však poznamenáva, že je ešte potrebný ďalší výskum, napríklad experimentálny výskum, ktorý dokazuje jeho klinický vplyv. Avšak tento predbežný výskum môže byť budúcim odkazom pre rodičov a detských zdravotníckych pracovníkov.
Ďalšia štúdia, ktorú vykonala University College v Londýne, zistila, že čas použitý pred obrazovkou ovplyvňuje aj vývoj mozgu. Štúdia zistila, že každá hodina strávená sledovaním gadgetov môže skrátiť čas spánku až o 16 minút. V skutočnosti je spánok veľmi užitočný pre mozog dieťaťa, najmä v čase vývoja mozgu, keď je vývoj nervov dobrý.
Vplyv neskorého rozhovoru o životoch dieťaťa
Oneskorenie začatia hovoru môže mať iné účinky. Jenny Radesky, odborník z University of Michigan v Spojených štátoch, tvrdí, že keď deti nemôžu vyjadriť svoju frustráciu slovami, budú mať tendenciu používať pohyby tela alebo hlasné hlasy, aby pritiahli pozornosť. Inými slovami, deti sa budú cítiť neschopné ovládať emócie.
Okrem toho oneskorenie v rozprávaní môže ovplyvniť detské akademické schopnosti v škole neskôr. Schopnosť porozumieť textové a reťazcové slová nie je dôležitá iba v jazykových lekciách, ale môže byť použitá aj v iných predmetoch, ako sú veda, matematika, umenie a spoločenské vedy.
Takže deti nemôžu mať vôbec gadgety?
Napriek tomu, že existujú vplyvy gadget, na ktoré je potrebné dávať pozor, môžete použiť gadgety ako učebné médiá.
Pre deti vo veku 18 mesiacov a menej by mal byť gadget použitý len pre video chatu, Ak chcete zaviesť digitálne médiá, môžete to urobiť pre deti vo veku 18-24 mesiacov sledovaním vzdelávacích programov. Uistite sa, že s dieťaťom sledujete a vysvetlite, čo sa pozerá, aby dieťa veľmi dobre pochopilo, čo pozoruje.
U detí vo veku 2-5 rokov môžete deťom umožniť používať miniaplikácie až do jednej hodiny denne. Rodičia musia používať modul gadget so svojimi deťmi a vysvetliť, čo sa zobrazuje, a použiť to, čo dostanú zo scény, na svet okolo.
Takže vo veku 5 rokov a menej, nedovoľte deťom zábavu s gadgetom.Použite miniaplikáciu ako knihu. Držte miniaplikáciu a posaďte sa vedľa svojho dieťaťa, keď rozprávajte príbehy alebo vysvetlíte obraz na obrazovke. V tejto súvislosti interagujte s deťmi.
Pre deti vo veku od 6 rokov nie je potrebné používať gadget na boku dieťaťa. Avšak, Musíte si uvedomiť, že existuje veľa iných vzdelávacích médií. Napríklad ísť do zoologickej záhrady alebo do inej rekreačnej oblasti, ktorá môže deti robiť deti aktívnejšie v pohybe a interakcii ako pomocou gadgetov.
Okrem toho, aby ste predišli negatívnym vplyvom gadgetu, určite trvanie konzistentného používania gadgetov a uistite sa, že používanie gadgetu nezasahuje do spánku, hranie času alebo fyzickej aktivity a ďalších činností, ktoré sú dôležité pre zdravie.
