obsah:
- Zdravotné video: Kygo - Firestone ft. Conrad Sewell (Official Video)
- Deti sa učia jazyky z maternice
- To, čo dieťa počuje počas maternice, je zapamätané až do dospelosti
- Ako sa deti učia jazyk v maternici?
Zdravotné video: Kygo - Firestone ft. Conrad Sewell (Official Video)
Dieťa sa ukáže ako schopné počuť všetky zvuky okolo seba, aj keď sú ešte v lone. To je dôvod, prečo dieťa môže bezprostredne po narodení rozoznať hlas svojej matky od hlasov iných. Okrem toho, že sa učím počuť, ukazuje sa, že deti sa učia aj jazyky, viete, pokiaľ je to v matkinom lone!
Deti sa učia jazyky z maternice
Jedným znakom, že si môžete všimnúť, že malý anjel má "odborníka", ktorý hovorí od lona, aby počul jeho krik. Plač je jazyk používaný deťmi na komunikáciu s ľuďmi okolo nich. Napríklad, keď sa cíti hladný, chladný, bolestivý, alebo je smutný.
Zdá sa však, že melódiu každého plačúceho dieťaťa nie je rovnaká. Podľa správy Kathleena Wermkeho z vedeckej univerzity v Wurzburgu v Nemecku hovorí, že rytmus plaču dieťaťa sa môže meniť, pretože v priebehu maternice sa pri rozprávaní počul prízvuk jeho matky.
Výskum Wermkeho zahŕňal zaznamenávanie plačúcich zvukov 60 zdravých detí päť dní po narodení - 30 detí narodených vo Francúzsku (s francúzskym materinským jazykom) a 30 detí narodených v Nemecku (s nemeckým materinským jazykom). Deti narodené francúzsky hovoriacich matiek majú tendenciu mať vysoké plačúce melódie, kým deti narodené v nemecky hovoriacich rodinách majú tendenciu mať nízke plačúce melódie.
Ďalšie štúdie tiež porovnávali dve skupiny plačúcich detí, konkrétne deti narodené v Číne a deti narodené v Nemecku. Po zistení melódií a plačúceho tónu výsledky štúdie uviedli, že plač bielych detí z čínskeho pôvodu má rozdielnejšiu melódiu v porovnaní s deťmi z nemeckých rodín.
Toto poukazuje na podobnosť jazykových akcentov používaných ich rodičmi, pretože deti sa učia svoj materinský jazyk, pretože boli ešte v lone. Navyše, ak sa podávajú zdravé podnety s jazykom, ktorý používa jeho matka každý deň, takmer všetci deti reagujú aktívne. Zatiaľ čo pri stimulácii alebo zvukovej stimulácii pomocou cudzích jazykov, nie v každodennom jazyku, ktorý počúva, deti nevykazujú rovnakú odpoveď.
To, čo dieťa počuje počas maternice, je zapamätané až do dospelosti
Jazyk počuť počas maternice tiež ovplyvňuje absorpciu dikcie (výber slov), slovnú zásobu a produkciu detských zvukov, keď vyrastú neskôr - aj keď zmeny v jazykovom prostredí nastáva skôr, ako deti môžu hovoriť.
Dôkazom toho je štúdia, ktorá sa zaoberala skupinou dospelých narodených v Kórei, ktorí sa narodili a vyrastali v Holandsku, ale nemôžu hovoriť kórejsky. Potom, čo bol požiadaný, aby zostali 6-17 mesiacov v špeciálnom prostredí s ľuďmi, ktorí hovoria plynule v kórejčine, ich kórejská výslovnosť je oveľa hladšia ako výslovnosť domorodých holandských ľudí, ktorí hovoria plynulo v kórejčine.
Dr. Patricia Kuhlová z University of Washington odhalila, že deti sú schopné rozlíšiť všetky zvuky používané vo všetkých svetových jazykoch. V prvých šiestich mesiacoch života deti lepšie rozlišujú druhy zvukov používaných vo vlastnom jazyku a odstraňujú rozmanitosť zvukov, ktoré normálne nepočúvajú.
Napríklad u kojencov, ktorí vyrastajú v Japonsku, keď rastú a rastú, stratia schopnosť rozlíšiť "L" a "R" tak, aby sa všetky slová obsahujúce "L" stali "R". Zatiaľ čo deti, ktoré vyrastú v Kórei, budú mať tendenciu udržiavať výslovnosť "tal", "dal" a "ddal".
Ako sa deti učia jazyk v maternici?
Jazyky výučby dieťaťa začínajú od maternice, počúvaním hudby alebo spôsobom, akým matka hovorí. Štúdia, ktorú uskutočnila tichomorská luteránska univerzita, uviedla, že v posledných 10 týždňoch tehotenstva sa deti v maternici dozvedeli, keď ho matka vyzvala, aby hovoril, a pri narodení odpovedal, že rozumie tomu, čo povedala jeho matka v lone.
Pretože kochleárny orgán (dôležitý orgán v zmysle sluchu, ktorý je v uchu) sa plod začal rozvíjať po 24 týždňoch tehotenstva a pokračuje až do jeho narodenia. Potom sa senzor sluchu a mozog dieťaťa začali rozvíjať, keď je plod 30 týždňov. Začínajúc od tohto veku, mozog dieťaťa dokázal rozoznať opakujúce sa zvukové vzory a implantovať ich do spomienok, aby ich hrali, keď začali hovoriť.
