obsah:
- Zdravotné video: Lucinka Pusinka naučí deti správne vyslovovať
- Aký je vzťah medzi hudbou a rečou?
- Ako sa tento výskum uskutočnil?
- Výskum ukazuje, že hudba môže uľahčiť deťom, aby sa naučili hovoriť
- Význam interakcie s hudbou
- Ovplyvňuje to druh hudby?
- Existujú iné dôsledky počúvania tohto hudobného vzoru?
Zdravotné video: Lucinka Pusinka naučí deti správne vyslovovať
V poslednej dobe sa výskum na Inštitúte pre vzdelávanie a vedomosti z mozgu na univerzite vo Washingtone (I-LABS) ukazuje, že keď hráte rôzne druhy hudby, keď je vaše dieťa vo veku 9 mesiacov, pomôže to vášmu dieťaťu rozvíjať zručnosť vnímanie, vrátane pomoci vášmu dieťaťu naučiť sa hovoriť.
Výskumníci zistili, že keď dieťa počúva rôzne rytmické hudobné vzory, môže zvýšiť schopnosť zachytiť a predpovedať rytmické vzorce každodenného rozhovoru a rozhovoru. To ukazuje, že skúsenosť počúvania rôznych druhov hudby ako dieťaťa môže ovplyvniť kognitívne schopnosti ako celok.
Aký je vzťah medzi hudbou a rečou?
Každé dieťa zažije komplikovaný svet, kde musí rozpoznať nepretržite množstvo zvukov, svetla a pocitov. Deti začnú rozpoznávať vzory aktivity a predpovedajú, čo sa bude diať ďalej. Vzdelávacie schopnosti sú dôležitou súčasťou kognitívnych schopností, takže ak sa tieto zručnosti rozvíjajú skoro, môže to mať pozitívny vplyv na schopnosť dieťaťa učiť sa.
Rovnako ako hudba, jazyk má aj silný rytmus. Ako napísať každú slabiku nám pomôže interpretovať zmysel každého hlasu (slova), ktorý sa hovorí, a nakoniec pochopiť to, čo hovoria ostatní. Schopnosť interpretovať rôzne formy zvuku je to, čo môže pomôcť dieťaťu naučiť sa hovoriť.
Ako sa tento výskum uskutočnil?
Výskumníci z I-LABS uskutočnili náhodný experiment, aby zistili, či "učí" dieťa o rytme hudby mu pomôže naučiť sa rytmus zvuku, keď iní ľudia hovorili. Každý, kto sa zúčastnil tohto experimentu, mal rovnaké vlastnosti, konkrétne v jednom jazyku (v angličtine) a frekvenciu detí, ktoré počúvali hudbu skôr, než bol tento pokus takmer rovnaký. Všetci rodičia tohto dieťaťa nie sú od hudobníkov.
Po dobu jedného mesiaca sa 39 detí zúčastnilo 12 až 15 minút hrania v laboratóriu spolu so svojimi rodičmi. Rozdelené do 2-3 skupín, deti sedia spolu so svojimi rodičmi, ktorí ich vedú počas aktivity.
20 z 39 detí vstúpilo do skupiny, kde sa deti hrajú s hudbou na 3/4 a mali náročný rytmus (napríklad jazz), zatiaľ čo vedci viedli dieťa k tomu, aby posunul maraky na nohy k hudbe, až kým sa konečne dieťa nevráti do rytmu hudby.
Ďalších 19 detí vstúpilo do skupiny, kde sa deti vôbec nepokúšali o hudbu. Namiesto toho hrajú s autami, trámy a ďalšími predmetmi, ktoré potrebujú pohyb, ale bez hudby.
Výskumníci rozdelili deti do dvoch skupín s cieľom, aby v týchto dvoch skupinách mali všetky deti spoločenské aktivity, ktoré vyžadovali aktívnu účasť a pohyb tela. Tieto veci sú známe tým, že pomáhajú ľuďom učiť sa. Výrazný rozdiel medzi týmito dvoma skupinami spočíva v tom, že v prvej skupine sa deti pohybujú v dôsledku rytmu hudby a ostatné skupiny nemajú.
Počas týždňa po ukončení hry sa rodičia a deti vrátili do laboratória a výskumníci merali reakciu mozgu dieťaťa. Výskumníci použili magnetoencefalografiu (MEG), aby zistili presnú polohu a čas mozgovej aktivity. Počas sedenia skener, deti sú počuť rôzne druhy hudobných zvukov a hlasy ľudí hovorí, ale každý zvuk sa hrá s rytmom, ktorý je nakrájaný na kúsky. Dieťa je mozog bude mať určitú odpoveď na označenie, že dieťa môže rozpoznať, kedy sa zníži rytmus zvuku. Výskumníci sa zamerali na analýzu 2 častí mozgu, a to primárnej sluchovej kôry a prefrontálnej kôry. Tieto dve časti mozgu sú dôležitou súčasťou kognitívnych schopností, ako je kontrola pozornosti a rozpoznanie zvukových vzorov.
Výskum ukazuje, že hudba môže uľahčiť deťom, aby sa naučili hovoriť
Výsledky experimentov ukazujú, že deti patriace do skupiny, v ktorej sa táto hudba hrá, majú silnejšiu odpoveď na mozog proti prerušeniu hudby a zvukových rytmov v porovnaní s deťmi, ktoré sú členmi skupín, ktoré sa nehrali hudbou. Táto silná reakcia je pozorovaná v dvoch častiach študovaného mozgu, konkrétne v primárnej sluchovej kôre a prefrontálnej kôre. To ukazuje, že naozaj počúvanie hudobných variácií môže zvýšiť schopnosť dieťaťa rozpoznať vzory komplikovaných zvukových rytmov a vplyv hudby môže súvisieť s tým, ako sa dieťa naučí hovoriť.
Význam interakcie s hudbou
Zdravotnícke správy dnes porozprávajte sa s Dr. Patricia Kuhlová, jedna z vedcov o tom, ako malá musí byť aktívne, aby mohla počúvať hudbu. Dr. Kuhl vysvetlil, že aktivita detí je veľmi dôležitá pri štúdiu hudby a jazyka. Vo výskume Dr. Kuhl a jeho kolegovia predtým zistili, že keď dieťa počúva ľudí hovorí, časť mozgu, ktorá sa používa na odpoveď na reč, bude aktívna, hoci dieťa nemôže hovoriť. Dieťa chce vždy komunikovať s okolitým svetom, ako je napríklad chcú reagovať na rozhovor, kývať sa na rytmus hudby alebo dieťa chce robiť vlastnú hudbu. Títo vedci tvrdia, že odpoveď dieťaťa na hudbu (keď sa dieťa hodí, keď počuje hudbu) je jednou z dôležitých častí úspechu tohto experimentu.
Ovplyvňuje to druh hudby?
Všetky typy hudby majú svoje vlastné vzory. Faktor, ktorý ovplyvňuje mozog dieťaťa, je zvukový vzor, nie typ hudby. Takže všetky druhy hudby môžu byť použité v tejto činnosti. Výskumníci tvrdia, že deti, ktoré počúvajú hudbu, sa naučia rozpoznávať vzory a vnímanie týchto vzorov je veľmi dôležité v učebnom procese nielen v hudbe, ale aj v iných veciach. Vedci tiež zistili, že účinky tejto hudby ovplyvnili aj reč.
Existujú iné dôsledky počúvania tohto hudobného vzoru?
Až doteraz výskumníci ešte nevedeli, či táto činnosť ovplyvňuje aj schopnosť dieťaťa rozpoznať vizuálne vzory alebo iné vzory. Výskumníci však súhlasia s tým, že učenie sa predpovedať modely je veľmi dôležitá schopnosť, ktorá môže zlepšiť všeobecné vzdelávacie schopnosti. Výskumníci tiež nevedeli, či táto činnosť mala rovnaký účinok, ak by to bolo len vtedy, keď bolo dieťa staršie.
PREČÍTAJTE SI AKO:
- Pochopenie fáz rozvoja detského prejavu
- Účinky rôznych hudobných žánrov na našu náladu
- Hygienická hypotéza: Je to naozaj príliš čisté, je to nezdravé?
Foto: Philippe Put
